Skolans huvudsyfte att förmedla kunskap av god kvalitet till eleverna talas det sällan om. I stället domineras diskussionen av klagomål på friskolornas eventuella vinstuttag och olikheterna i betygssättning.
Om man förmodar att föräldrar i gemen inte styrs av en önskan att ge friskolorna så stor vinst som möjligt så kan man ju fundera över varför friskolorna har nått den framgång som de har?
Vi människor är olika och kan behöva olika stimulans i vår lärprocess. Att då kunna erbjuda alternativ är bra. Vi har skolplaner och en skollag som ska säkerställa att kunskapsnivån hos eleverna i slutändan skall bli likvärdig och på en hög nivå. Så mät då mot detta! För alla typer av skolor! Vi har gott om myndigheter som har detta som uppgift.
Tyvärr blir man fundersam om betygen återspeglar faktiskt kunnande. I PISA-undersökningarna ligger Sverige lågt, trots att man plockat bort de individer man förmodar kan ge sämst resultat. På högskolorna går inte ens hälften genom civil- och högskoleutbildningarna. Detta visar på en större kreativitet vid betygssättning än faktiskt kunnande.
Se till att betygssättning blir på en professionell och likvärdig nivå mellan skolorna. Använd de nationella proven som utgångspunkt för betygssättningen. En professionell lärarkår klarar detta!
Använd inte skolan som integrationsverktyg, allmän uppfostrare, psykiatrisk enhet, sjukvårdsenhet osv. Det är andras uppgift.
Fokusera på lärande och krossa inte ungdomars drömmar med ”snällbetyg”.
Tomas Thorvaldsson, KD Kungsbacka,
fd styrelseledamot i skolforskningsinstitutet Ifous
Fredrik Kollberg, KD Kungsbacka
Nämnden för Gymnasium & Arbetsmarknad,
Helena Nyborg, KD Kungsbacka
1:a vice ordförande nämnden för förskola & grundskola